上周一個(gè)寒冷的早晨，來自墨西哥的年輕尋求庇護(hù)者維克多·曼努埃爾(Victor Manuel)帶著他7歲的兒子和一個(gè)男嬰來到蒙特利爾的圣多納特(St-Donat)學(xué)校，他的兒子沒有穿靴子，只穿著襪子。
一名社工迅速通知了校長(zhǎng)亞尼克·杜邦(Yannick Dupont)，他消失在一間儲(chǔ)藏室里，回來時(shí)交出了一雙小靴子。
杜邦說:“這就是我們一直保留捐贈(zèng)衣物的原因。”他補(bǔ)充說，除了教學(xué)外，他的學(xué)校越來越多地承擔(dān)起社區(qū)援助組織的角色，幫助越來越多的潛在難民抵達(dá)蒙特利爾。
曼努埃爾來到這所位于東端的學(xué)校為7歲的特拉維斯注冊(cè)——不是常規(guī)課程，而是法語強(qiáng)化課程，這是對(duì)不會(huì)說法語的新移民的孩子的強(qiáng)制要求。法律規(guī)定，父母負(fù)擔(dān)不起私立學(xué)校費(fèi)用的移民兒童必須進(jìn)入法國(guó)公立學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而這些“歡迎班”使他們能夠加入其他普通班級(jí)的學(xué)生群體。
曼努埃爾用西班牙語說:“學(xué)校讓我的孩子學(xué)習(xí)變得容易。”他補(bǔ)充說，他于11月抵達(dá)加拿大。
“一開始很難，因?yàn)槲覀儾欢@種語言。學(xué)校的一個(gè)社工不得不幫我填寫文件。我希望特拉維斯能盡快學(xué)會(huì)這門語言，因?yàn)闆]有法語，事情會(huì)變得復(fù)雜。”
當(dāng)移民父母在學(xué)校為孩子注冊(cè)時(shí)，社工就在現(xiàn)場(chǎng)向他們解釋魁北克的教育系統(tǒng)和社區(qū)資源，比如食物和衣服銀行。圣多納特工作人員可以用五種語言接待家庭:法語、英語、西班牙語、阿拉伯語和烏克蘭語，這些家庭是為最近在俄羅斯入侵后逃到加拿大的難民準(zhǔn)備的。
開設(shè)歡迎課對(duì)杜邦和圣多納來說是一件新鮮事——該校去年秋天開始提供法語強(qiáng)化課程。在校學(xué)生80人;這所學(xué)校有100人的空間。杜邦說，學(xué)校董事會(huì)去年9月曾打電話詢問，由于尋求庇護(hù)者的涌入，是否有閑置的教室來滿足日益增長(zhǎng)的歡迎班需求。
聯(lián)邦政府表示，2022年約有51340名尋求庇護(hù)者抵達(dá)魁北克，相比之下，2021年有7290名準(zhǔn)難民通過該省進(jìn)入加拿大。
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在納西瑪·薩耶(Nassima Sayah)的歡迎課上，一群六七歲的孩子走進(jìn)了一個(gè)墻壁上貼滿彩色海報(bào)的房間，海報(bào)上有法語單詞、字母和數(shù)字。
“你好!7歲的胡安-巴勃羅(Juan-Pablo)叫道，他最近剛從哥倫比亞來到美國(guó)，邊走邊走向自己的辦公桌。
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Sayah從11月開始在圣多納特教授歡迎課。她說，孩子們學(xué)習(xí)法語的動(dòng)力給她留下了深刻的印象。
但她說，孩子入學(xué)的第一周是很困難的，新生通常都很焦慮，話也不多。
Sayah說:“他們需要一個(gè)星期的時(shí)間來適應(yīng)。“所以，我們要確保真正陪伴他們。我們和他們一起玩。我們唱歌。
在魁北克的歡迎班中，大約80%的學(xué)生是尋求庇護(hù)者的孩子。自學(xué)年開始以來，圣多納特的學(xué)校董事會(huì)Montréal教育服務(wù)中心(Centre de services scolaire de Montréal)已經(jīng)注冊(cè)了2000名學(xué)生參加法語強(qiáng)化課程，并開設(shè)了150個(gè)新的歡迎班。該委員會(huì)管理187個(gè)教育機(jī)構(gòu)，學(xué)生超過11萬名。
學(xué)校董事會(huì)的學(xué)校組織主任馬蒂厄·德斯賈丁(Mathieu Desjardins)在最近的一次采訪中說，在前幾年，董事會(huì)全年會(huì)注冊(cè)2000名學(xué)生。他說，大約45%的迎賓班學(xué)生來自五個(gè)國(guó)家:墨西哥、烏克蘭、海地、阿爾及利亞和哥倫比亞。
杜邦說，由于這些孩子的各種需求，理事會(huì)內(nèi)的學(xué)校正在依靠社區(qū)組織來幫助家庭提供用品和衣服，他說這給蒙特利爾的社會(huì)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)帶來了壓力。
Desjardins說，歡迎課的高需求也加劇了教師短缺。
Desjardins說:“增加150個(gè)班級(jí)意味著需要150名教師，但同時(shí)還需要體育老師、數(shù)學(xué)老師，所以需要大量招聘，所以我們一直在招聘，這是一個(gè)問題。”
他說，心理學(xué)家和教育顧問等其他教育專業(yè)人員也短缺。
杜邦說:“我認(rèn)為政客們需要停止談?wù)撐覀儗⒃诳笨私邮斩嗌僖泼瘢⒋_保我們有足夠的資金和資源來適當(dāng)?shù)貛椭@些人。”
“我們還能在6個(gè)月或12個(gè)月的時(shí)間里，在蒙特利爾迎接更多的人嗎?”我不是專家，但我覺得我們已經(jīng)到了邊緣。”
